科盟（福州）电子科技有限公司

   科盟（福州）电子科技有限公司电子白板教学一体机总部设在福州开发区君竹路83号科技发展中心大楼第四层Q437室(自贸试验区内)，交通十分便利。QOMO是集科研、设计、开发、生产、销售于一体的现代化经济实体，专业生产教育教学软件，教育教学软件、教育教学软件等全系列产品，在同行中脱颖而出。

    多年来，科盟（福州）电子科技有限公司发扬过去艰苦创业的优良传统，加强经营和生产教育教学软件产品的管理力度，内抓教育教学软件管理，外塑QOMO品牌形象，高标准、严要求地抓好抓实各项工作，取得了良好的经济效益。延伸拓展产品详情：三是多维思辨式互动教学系统研发把现有定论和解决问题的经验方法提供给学员，让学员指出优劣加以完善，还可以有意设置正反两方，在争论中寻找优答案。一般方法为解说原理——分析优劣——发展理论。这种方法课堂气氛热烈，分析问题深刻，自由度较大，但要求教员必须充分掌握学员基础知识和理论水平，并对新情况、新问题、新思路具有较高的分析把握能力。四是归纳问题式互动就是课前针对教学目的、教学重难点问题，归纳互动问题。教学开始，教员一一向学员抛出，学员广泛思辨、争论，最后达到了解熟悉所学内容的目的，同时开阔思路。这种方法，能充分调动学员的积极性、创造性，但要求教员必须充分备课。一是“动”在教学热点上。选择大部分学员熟悉，好是热点、关注度比较高的问题进行互动，有利于学员大胆互动教学互动教学提出自己的观点。如果问题生僻、学员不熟悉，互动就可能开展不起来。一些较大或持续时间较长的课程，热点互动问题还可以提前告诉学员，让学员预有准备。二是“动”在教学重点上。教学重难点关乎学员素质能力的生成。教员必须吃透大纲和教材，把握重点、难点，使选择的互动问题具有重点价值，同时采用多种教学手段激发不同层次学员的兴趣，使学员在思维的碰撞中生成知识，培养分析和解决问题的能力。三是“动”在教学疑点上。“疑是思之始，学之端。”思维是从疑问和惊奇开始的。爱因斯坦指出：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”所以，教学中应抓住学员容易生疑的知识点设计互动问题。对于疑点，学员往往比较敏感，围绕疑点问题开展互动，可以激发学员探索欲望，换来学员心态的开放和创造力的激活。凸显学员主体教学系统研发让学员的主体地位在课堂上得到落实和凸现，既是互动式教学的内在要求，也是学员能力发展的需要。教学系统研发只有让学员真正成为课堂的主人、学习的主人，互动式教学才能有效开展。必须营造民主氛围。互动式教学是一种民主、自由、平等、开放式的教学。“双向互动”能够形成，必须经由教员和学员的能动机制、学员的求知内在机制和师生的搭配机制共同形成，根本上取决于教员学员的主动性、积极性、创造性，以及教员教学观念的转变。所以，营造民主的课堂氛围，建立和谐、平等的师生关系，是开展互动式教学的基本前提和条件。

   科盟（福州）电子科技有限公司秉承“以人为本、物竞天择、传承创新、追求精湛”的企业精神，弘扬“QOMO在用户身边，用户在教育教学软件心中”的服务理念，依托体制创新、技术创新、市场创新、管理创新和文化创新的深入实施，不断健全完善现代企业制度下的法人治理结构及其运行机制，致力于发展教学系统解决方案、互动教学展台、答题器软件、交互答题器、智能笔架等业务。了解更多公司业务，敬请拨打热线：0591-83846858，或访问我们的官网：www.qomochina.com。
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